特殊教育是指使用一般的或經(jīng)過(guò)特別設計的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設備,對有特殊需要的兒童進(jìn)行的教育。
我國特殊教育行業(yè)相關(guān)政策
探索特殊教育發(fā)展的有效實(shí)踐模式，推動(dòng)特殊教育不斷實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展。近些年來(lái)，為了促進(jìn)特殊教育行業(yè)的發(fā)展，我國陸續發(fā)布了許多政策，如2023年教育部、國家發(fā)展改革委、財政部發(fā)布的《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計劃的意見(jiàn)》提出積極發(fā)展學(xué)前教育和高中階段特殊教育，鼓勵有條件的地區建設從幼兒園到高中全學(xué)段銜接的十五年一貫制特殊教育學(xué)校。
我國特殊教育行業(yè)相關(guān)政策
| 發(fā)布時(shí)間 | 發(fā)布部門(mén) | 政策名稱(chēng) | 主要內容 |
| 2023年6月 | 教育部 | 關(guān)于開(kāi)展2023年“基礎教育精品課”遴選工作的通知 | 體現新課程標準要求和學(xué)科教學(xué)改革方向，充分考慮學(xué)科性質(zhì)和不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，有效解決課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，注重發(fā)揮學(xué)科德育功能和綜合育人功能。 |
| 2023年6月 | 中共中央、國務(wù)院 | 關(guān)于構建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn) | 加強義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校建設和普通學(xué)校隨班就讀工作，健全面向視力、聽(tīng)力、言語(yǔ)、肢體、智力、精神、多重殘疾以及其他有特殊需要的兒童的特殊教育服務(wù)機制。 |
| 2023年7月 | 教育部、國家發(fā)展改革委、財政部 | 關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計劃的意見(jiàn) | 積極發(fā)展學(xué)前教育和高中階段特殊教育，鼓勵有條件的地區建設從幼兒園到高中全學(xué)段銜接的十五年一貫制特殊教育學(xué)校。 |
| 2023年8月 | 教育部、中國殘聯(lián) | 視力殘疾和聽(tīng)力殘疾人員普通話(huà)水平測試管理辦法（試行） | 省級測試機構或由省級測試機構依托具備測試條件的特殊教育院校、相關(guān)教學(xué)研究機構，設置視力殘疾和聽(tīng)力殘疾人員普通話(huà)水平測試站點(diǎn)，開(kāi)展測試工作，測試站點(diǎn)設立應報國家測試機構備案。 |
| 2024年3月 | 教育部 | 關(guān)于推薦國家特殊教育改革實(shí)驗區的通知 | 探索建立從學(xué)前到高中以上全學(xué)段銜接的特殊教育體系，有效增加特殊教育學(xué)位供給；健全特殊教育普惠財政保障機制，完善生均財政撥款制度和資助補助政策，探索建立面向所有殘疾學(xué)生基礎教育階段免費教育制度；加大特殊教育專(zhuān)業(yè)師資配備力度，加強教師待遇保障，提高特殊教育教師津貼標準；推進(jìn)特殊教育資源中心建設，健全運行管理及監督評價(jià)機制。 |
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部分省市特殊教育行業(yè)相關(guān)政策
推進(jìn)數字技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新，加快構建平等面向每個(gè)人、適合每個(gè)人、伴隨每個(gè)人、更加開(kāi)放靈活的教育體系。為了響應國家號召，各省市積極推動(dòng)特殊教育行業(yè)的發(fā)展，比如寧夏回族自治區發(fā)布的《寧夏回族自治區教育數字化戰略行動(dòng)計劃 (2023—2027年)》提出建設覆蓋各版本教材的數字課程資源，完善德智體美勞等專(zhuān)題資源，豐富學(xué)前教育和特殊教育數字資源，開(kāi)發(fā)地方特色資源，匯聚圖書(shū)館、博物館、科技館等社會(huì )資源，構建專(zhuān)業(yè)化、精品化、體系化的數字資源供給體系。
部分省市特殊教育行業(yè)相關(guān)政策
| 省市 | 發(fā)布時(shí)間 | 政策名稱(chēng) | 主要內容 |
| 山東省 | 2023年1月 | 山東省建設綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區2023年重點(diǎn)工作任務(wù) | 推進(jìn)特殊教育適宜融合發(fā)展，遴選20個(gè)省級隨班就讀示范區，200所隨班就讀示范校。 |
| 北京市 | 2023年1月 | 2023年市政府工作報告重點(diǎn)任務(wù)清單 | 推進(jìn)特殊教育普惠發(fā)展，加強特殊教育和普通教育融合聯(lián)動(dòng)。實(shí)施首都教育家型校長(cháng)教師涵養計劃、名師培養計劃，加強教師隊伍建設。 |
| 北京市 | 2023年3月 | 關(guān)于進(jìn)一步完善北京市中小學(xué)崗位設置管理實(shí)施辦法 | 長(cháng)期在鄉村學(xué)校、特殊教育學(xué)校工作的中小學(xué)教師可適當放寬工作年限。各區根據實(shí)際情況設置“定向評價(jià)、定向使用”中、高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的總量或比例，經(jīng)市教育行政部門(mén)核準后，報市人力資源社會(huì )保障部門(mén)備案。 |
| 江蘇省 | 2023年4月 | 江蘇省教學(xué)成果獎勵辦法 | 省級教學(xué)成果獎包括基礎教育、職業(yè)教育和高等教育（本科）、高等教育（研究生）四類(lèi)，基礎教育類(lèi)含學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育、特殊教育；職業(yè)教育類(lèi)含中等職業(yè)教育（含技工教育）、高等職業(yè)教育（含五年制高等職業(yè)教育、三年制高等職業(yè)教育和本科層次職業(yè)教育）；高等教育（本科）類(lèi)、高等教育（研究生）類(lèi)含高等教育階段的學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。其他類(lèi)型的教育，可根據其實(shí)施的教育層次，申請相應類(lèi)別的教學(xué)成果獎。 |
| 遼寧省 | 2023年5月 | 關(guān)于在遼寧全面振興新突破三年行動(dòng)中進(jìn)一步保障和改善民生的實(shí)施意見(jiàn) | 強化學(xué)前教育、特殊教育普惠發(fā)展。鞏固公辦幼兒園主體地位，加大對普惠性民辦幼兒園的扶持力度。推動(dòng)20萬(wàn)人口以上縣（市、區）標準化特殊教育學(xué)校建設，鞏固適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育階段入學(xué)安置率，提高生均公用經(jīng)費補助標準。到2025年，義務(wù)教育階段特殊教育生均公用經(jīng)費補助標準提高1000元，達到7000元以上。 |
| 廣東省 | 2023年6月 | 廣東省“百縣千鎮萬(wàn)村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動(dòng)方案（2023—2027年） | 保障殘疾兒童少年受教育權利，改善特殊教育辦學(xué)條件，加強普通教育與特殊教育雙向融合。 |
| 寧夏回族自治區 | 2023年9月 | 寧夏回族自治區教育數字化戰略行動(dòng)計劃 (2023—2027年) | 建設覆蓋各版本教材的數字課程資源，完善德智體美勞等專(zhuān)題資源，豐富學(xué)前教育和特殊教育數字資源，開(kāi)發(fā)地方特色資源，匯聚圖書(shū)館、博物館、科技館等社會(huì )資源，構建專(zhuān)業(yè)化、精品化、體系化的數字資源供給體系。 |
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